《寶葫蘆的秘密》不僅具備了一般童話題材所應有的特點，而且能夠緊緊抓住兒童的心理進行透徹的分析，并將豐富的幻想和離奇的情節(jié)表現(xiàn)得頗具藝術(shù)感染力。

　　一、作家先讓小主人公王葆真的得到了他所念念不忘的寶葫蘆，并且寶葫蘆大顯神通，使王葆獲得了極大的滿足。這不僅令主人公王葆高興，也令小讀者們?yōu)橥踺岬母吲d而高興。莫非這就是幸福?可是作品的回答卻是：“不!”這完全出乎了王葆的意料，也使小讀者們始料不及。

　　二、隨著情節(jié)的發(fā)展，王葆漸漸失去了自由，成為寶葫蘆的奴隸，不僅如此，寶葫蘆還把他弄得狼狽萬分，時常陷入尷尬境地。作家通過王葆對寶葫蘆從希望到懷疑，從厭煩到憎惡的變化過程，細膩地表現(xiàn)了王葆的心理活動。

　　三、語言新鮮、生動、簡練，敘述中處處閃爍出作家的機智和風趣，充滿了幽默感(如“兩串糖葫蘆像霸王鞭那樣插在地上”)。不僅對小主人公王葆的性格和心理進行了細膩的刻畫，還通過擬人化的描寫，使寶葫蘆、金魚、螺獅等特征鮮明，栩栩如生。

　　四、作品循循善誘，因勢利導，以談笑自若的方式去譬喻、勸告或諷刺，讓小讀者在興趣得到滿足的前提下，辨明是非美丑。在這過程中，作者又自然而然地表現(xiàn)了“勞動創(chuàng)造幸?！边@一重大主題?！秾毢J的秘密》雖是一篇童話，但也具有積極的現(xiàn)實意義和深刻的教育意義。